课程编号： | | 课程性质： | 必修 |
课程名称： | 分析化学实验 | 学时/ 学分： | 32/1 |
英文名称： | Analytical Chemistry Experiment | 考核方式： | 考核 |
选用教材： | 《实验化学(I)》(第三版)徐志珍等，化学工业出版社，《实验化学原理与方法》(第三版)刘洪来等，化学工业出版社 | 大纲执笔人： | 王燕 |
先修课程： | 无机化学实验 | 大纲审核人： | 刘洪来 |
适用专业： | 能源与动力工程、安全工程、安全工程(安全检测技术)等。 |
一、教学基本目标（本课程在人才培养中的作用，拟达到的教学目的）
通过《分析化学实验》课程的教学，使学生正确和熟练地掌握分析化学的实验技能和基本操作，了解实验条件的选择，学会观察实验现象、正确记录实验数据，学习实验数据的处理和实验结果的分析等方法，培养手脑并用的实验能力，培养严谨的工作作风和实事求是的科学态度，树立严格的“量”的概念，从而加深对分析化学基本理论和方法的理解。力求用普遍的化学原理与基础的化学实验方法，整体上给学生一个比较系统和完整的分析化学实验知识以及多方位的综合能力培养，为学习后续课程和未来的科学研究及实际工作打下良好的基础。
二、课程涉及知识技能（参照本课程适用专业的培养方案中毕业要求知识技能来写）
1. 学习分析化学基础知识和基本理论，掌握滴定分析、电位分析、分光光度分析、气相色谱法等方法和应用，掌握运用分析化学的基础理论和知识分析、解决相关化学实际问题的能力。
2. 学习分析化学基本方法和实验操作技能，学会分析化学实验中滴定分析基本操作、电位分析、分光光度分析、气相色谱法等仪器和设备的使用，养成规范的实验操作，养成良好的实验习惯和态度，为后续学习和工作打下基础。
3. 学习正确的实验数据记录和数据处理方法，学会采用现代信息技术处理实验数据，养成实事求是的科学态度和分析问题的能力。
三、相关能力培养（参照本课程适用专业的培养方案中毕业要求相关能力来写）
1．培养学生的动手能力，观察和解决问题的能力，数据处理的能力，报告书写和表达的能力。
2．培养学生理论联系实际的能力，能够将化学基本理论、实验技能和方法有机结合，来解决与化学相关的科学问题，有效地开展实验设计与操作。
3．培养学生学会科学研究的方法，具备良好的科学素养，提升创新实践的能力。
4. 培养学生养成良好的科学研究的习惯和态度，培养环保和安全的意识和能力。
5. 培养自主学习和终身学习的意识和能力，勇于创新和实践的科学精神。
四、教学基本内容（按照章、节分别阐述本课程的主要教学内容）
1. 标准溶液的配制和标定
2. 酸碱滴定
3. 配位滴定
4. 氧化还原滴定
5. 分光光度分析
6. 电位分析
7. 气相色谱法分析
五、建议教学进度
（对每章的教学时数提出指导性建议，同时注明自学和实验的时数）
序号 | 实验名称 | 实验时数 |
1 | NaOH标准溶液标定 | 4 |
2 | 食醋中醋酸含量的测定 | 3 |
3 | EDTA标定 | 4 |
4 | 石灰石中钙镁含量测定 | 4 |
5 | 硫代硫酸钠的标定和硫酸铜的测定 | 5 |
6 | 分光光度法测定中微量铁的含量 | 4 |
7 | 电位滴定法测定醋酸的含量 | 4 |
8 | 气相色谱法测定烷烃混合物的含量 | 4 |
六、教学方法（采用的主要教学方法和教学手段）
教学三环节：课前预习，课堂实验，课后报告。
1.课前预习写好预习报告。
2.课堂实验过程先由教师讲授（原理、方法、操作技能、注意事项等）、再由学生独立完成实验，实验中教师指导和巡视，对出现的问题及时指出并加以纠正，结束时检查原始数据并签字。
3.课后学生按格式要求书写实验报告。
七、考核方式 （写明考核的方式）
平时实验评分。
八、成绩评定方法（说明考核的记分方式，总成绩的构成，以及各部分成绩所占的比例）
以百分制计分，总成绩由平时每一实验成绩综合而定。
每一实验由实验预习（10%）、实验态度（10%）、操作技能（30%）、实验报告（20%）、实验结果（30%）五个环节综合评分。
九、教学参考书 （参考教材的名称、主编、出版社、出版年）
1、《分析化学实验》第五版，武汉大学主编，高等教育出版社，2011年。
2、《分析化学实验》第三版，华中师范大学、东北师范大学、陕西师范大学编，高等教育出版社，2001年。